1.培養目标達成度評價的目的
為了及時了解畢業生能力情況、社會對人才培養的需求，掌握專業培養目标的達成情況，找出存在的問題、提出改進措施，為修訂培養目标、畢業要求、課程體系及開展課程建設等提供支持，學院根據《萄京游戏716教學組織管理規定》和《關于修訂2012版本科專業培養方案的指導意見》文件特制訂本實施細則。
2.培養目标達成度評價領導小組及各專業工作組
（1）材料與冶金學院培養目标達成度評價領導小組
組長：院長
組員：教授委員會委員、總支書記、副書記、副院長、各系主任
（2）各專業成立培養目标達成度評價工作組
組長：專業負責人
副組長：系主任、系副主任
成員：專業全體教師
3.培養目标達成度評價内容
（1）應屆畢業生出口能力與目标期望吻合度
（2）校友主流職業發展的需求與培養目标吻合度
（3）用人單位的人才需求與培養目标的吻合度
（4）第三方社會評價與培養目标的吻合度
4.培養目标達成度評價方法
（1）應屆畢業生出口能力與目标期望吻合度評價
每年組織應屆畢業生開展了離校前的座談和問卷調查工作。由學院學生工作辦公室組織，學生工作副書記、專業負責人、系主任和班主任參加。征詢了學生對本專業培養目标、畢業要求、課程設置、教學組織、任課教師、考核方法、專業實踐等各個方面的意見和建議。要求總結出優勢及存在的問題。
每年針對應屆畢業生12項核心能力，進行“應屆畢業生出口能力與目标期望吻合度”調查問卷，了解本專業培養目标是否滿足學生求職擇業的需求，分析畢業生的就業崗位類别、地域等與培養目标的吻合度，通過分析研究預測培養目标的達成情況。
（2）校友主流職業發展的需求與培養目标吻合度評價（畢業5年左右校友）
對畢業五年左右的學生進行跟蹤調查。随機抽取涵蓋不同地域的企事業單位畢業5年左右的學生進行問卷調查。
圍繞畢業生在工作過程中，各類崗位應具備的基本工程知識、解決工程問題的能力、創新意識、職業素養、團隊合作精神等，重點調查畢業生主流職業發展的需求是否符合培養目标的預期及其對專業的意見和建議。同時以校友會為主要媒介，通過校友返校見面會、講座、訪談等交流活動，了解校友的成長經曆和業績，形成緊密良性互動循環，促進專業持續改進。
各專業要設計“校友主流職業發展的需求與培養目标吻合度調查表”問卷，并将培養目标分解為15-20項2級指标，對每項指标進行評價。
（3）用人單位人才需求與培養目标的吻合度評價
通過走訪用人單位、向用人單位進行問卷調查等形式，了解本專業畢業生的情況以及對人才的需求情況。主要選擇行業内具有較高知名度、學生就業較多的企業進行問卷調查。了解到校友的主流職業領域、工作能力和主要工作性質、成就、薪資水平和崗位角色或職稱等情況，以及對提高本專業人才培養質量、改進培養目标給出建設性意見和建議；設置了與校友主流職業發展緊密相關的16個涵蓋了培養目标的問題，就用人單位對人才的需求與培養目标吻合度進行調查。
（4）第三方對有關培養目标吻合度評價
各專業參考社會第三方評價——麥可思數據有限公司對畢業生的跟蹤評價結果，使本專業逐步借助大數據平台的客觀評價，持續改進培養目标、提高人才培養質量。
5.培養目标達成度評價制度
（1）成立了培養目标達成度評價領導小組及各專業工作組
（2）材料與冶金學院建立了“材料與冶金學院畢業生跟蹤反饋制度及實施細則”。文件明确了畢業生跟蹤反饋的目的和作用；建立了組織機構，明确了責任分工；規定了調研内容、調研形式、評價周期、結果分析及應用等内容。應屆畢業生出口能力與目标期望吻合度評價、校友主流職業發展的需求與培養目标吻合度評價由“畢業生跟蹤反饋機制評價小組”負責完成。
（3）材料與冶金學院建立了“材料與冶金學院畢業生社會評價制度及實施細則”。文件明确了畢業生社會評價的目的和作用；建立了組織機構，明确了責任分工；規定了調研内容、調研形式、評價周期、結果分析及應用等内容。用人單位的人才需求與培養目标吻合度評價、第三方社會評價與培養目标吻合度評價由“畢業生社會評價小組”負責完成。
（4）培養目标達成度評價每4年進行一次。
