學制與學位:學制四年,授予工學學士學位。
專業發展沿革:金屬材料工程專業始建于1972年,前身為金屬材料及熱處理專業。2005年本專業評為内蒙古自治區品牌專業,現為國家一流專業建設點,内蒙古自治區重點建設專業。2018年首次通過工程教育專業認證,使本專業質量實現國際實質等效,進入全球工程教育“第一方陣”,2024年第二輪認證已被受理。
本專業依托材料科學與工程學科建設,1997年本學科擁有材料加工工程碩士授予權,2008年“材料加工工程”學科被評為自治區重點學科,2011年擁有材料科學與工程一級學科碩士學位授權點。2018年獲得材料科學與工程一級學科博士授予權。學科擁有“白雲鄂博共伴生礦資源高效綜合利用省部共建協同創新中心、輕稀土資源綠色提取與高效利用教育部重點實驗室、白雲鄂博共伴生礦廢棄物資源綜合利用國家地方聯合工程研究中心、内蒙古自治區新金屬材料重點實驗室”等3個國家級、6個省部級以上科研與工程平台,形成了“高性能金屬材料組織性能調控與應用、金屬材料加工過程模拟與智能化精确控制、高強高韌稀土陶瓷理論與應用、功能材料與器件”4個特色鮮明的學科方向。“優勢資源高性能金屬材料研究與開發”團隊評為内蒙古自治區“草原英才”創新團隊。
本專業經過50餘年建設與發展,教學團隊在金屬固态相變理論、稀土優勢資源在金屬材料中高效利用、金屬材料高精度高性能制備技術、高性能金屬材料的綜合分析及表征測試技術等領域進行了深入的研究,取得了豐碩的成果,培育金屬材料工程專業形成了“培養具有紮實的基礎理論和專業知識,較強的實踐動手能力和自主學習能力的高素質工程應用型人才。能夠從事金屬材料成分設計,熱加工工藝設計、組織性能控制、質量檢測分析以及新工藝和新技術開發等工作。”的專業特色。專業為冶金行業、金屬材料制造及應用行業,培養近3000餘名“上手快、留得住、後勁足”的高素質金屬材料專業技術人才。
師資隊伍:金屬材料工程擁有一支學曆結構、職稱結構及年齡結構合理,教學經驗豐富,愛崗敬業,業務素質高的教師隊伍,金屬材料工程專業專業教學團隊為萄京游戏716優秀教學基層組織,“材料科學基礎”課程團隊評為自治區級優秀教學團隊。本專業現有專業教師及實驗技術人員23人,其中博導3人,正高級職稱教師10人,副高級職稱教師4人,講師9人;擁有博士學位18人。擁有自治區“優勢資源高性能金屬材料研究與開發”草原英才創新團隊1個、包頭市“5512”領軍人才創新團隊2個。擁有國家特支計劃領軍人才(教學名師)1人,享受國務院政府特殊津貼教師1名,自治區“草原英才工程”2人,自治區“新世紀321人才工程”1人,寶鋼教育基金優秀教師2人,包頭市五一勞動獎章獲得者1人,包頭市優秀教師2人,包頭市“鹿城英才”入選教師3人,包頭市“5512”領軍人才2人,包頭市“5512”中青年骨幹人才2人。
教學條件及質量工程:專業依托國家一流專業建設、内蒙古自治區材料實驗教學示範中心及材料科學與工程學科等教學與科研平台,專業具備了完善的教學條件,不僅可以實現更好的理論教學,同時構建了具有先進水平的金屬材料研究、教學及實驗平台,為學生實踐能力和創新能力的培養創造了良好的條件。
多年來,在教學研究與改革實踐中取得了豐碩成果。近5年,專業獲批包括國家級、自治區級以及校級教學研究項目近20餘項。“四融合兩驅動,地方高校金屬材料工程專業新工科人才培養創新與實踐”和“金屬材料工程專業人才培養目标的達成與實踐”,連續兩次獲内蒙古自治區高等教育教學成果一等獎;“建設材料工程類品牌專業的課程體系培養學生的工程實踐能力和創新意識”獲内蒙古自治區高等教育教學成果二等獎;“固态相變新論”獲内蒙古自治區教育廳優秀研究成果一等獎;“培養大學生撰寫科技論文的方法”獲原冶金部教學改革二等獎;“教學、科研、生産三結合的運行機制”和“金屬學課程建設” 獲原冶金部教學改革三等獎。《金屬材料學》課程評為國家級線下一流課程、《材料與生活》評為自治區級一流線上課程。多位教師在自治區級教學創新賽、課程思政教學競賽以及青教賽上獲各類獎項。
培養目标:
立足内蒙古、面向全國,适應新技術革命、新産業變革,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。具備運用金屬材料工程專業基礎理論和技能、人工智能技術基礎理論知識,進行材料設計、加工制備技術開發等能力,能夠在金屬材料制造與應用行業從事技術開發、科學研究、生産管理和經營等工作,成為金屬材料工程領域的高素質應用型人才。培養的學生畢業5年左右,經過個人努力及工作鍛煉能夠成為工程師或優秀專業人才,能夠具備以下能力:
(1)熟悉金屬材料相關領域的發展現狀及動态,能夠運用數理、工程基礎知識、金屬材料工程專業知識和人工智能基本知識,對金屬材料制備與服役過程中的複雜工程問題進行系統性分析,并提出解決方案。
(2)能夠運用現代工具及材料科學與工程專業知識,結合人工智能技術進行金屬材料成分設計(或選材)、加工工藝設計、技術開發及生産管理。也能從事相關領域的教學、管理和營銷等工作。
(3)具備工程師的專業基本素質和社會責任感,堅守職業道德規範。在工程實踐中能堅持公衆利益優先,綜合考慮法律、環境與可持續發展等因素。
(4)具備健康的身心和良好的人文素養,擁有團隊協作精神、有效溝通與表達能力,能夠作為技術骨幹在企業的生産及管理中發揮有效作用。
(5)擁有終生學習和自我完善的能力,具有一定的國際化視野。能夠通過工程實踐及繼續教育等方式,持續提高專業素養和自身素質。
畢業要求:
(1)工程知識: 能夠将數學、自然科學、工程基礎、材料科學與工程專業知識和人工智能基礎知識用于分析和解決金屬材料制備與服役過程中的複雜工程問題。
(2)問題分析:能夠應用數學、自然科學、材料科學與工程的基本原理和人工智能基礎知識,識别、表達、并通過文獻研究分析金屬材料制備和服役過程中的複雜工程問題,以獲得有效結論。
(3)設計/開發解決方案:針對金屬材料相關複雜工程問題,能夠結合人工智能技術,綜合運用金屬材料專業理論和技術手段,設計和優化金屬材料成分及加工工藝,滿足特定的産品需求,并能夠在方案設計及優化中體現創新意識,考慮社會、健康、安全、法律、文化及環境因素。
(4)研究:能夠基于材料科學原理,采用科學方法與人工智能等先進技術對金屬材料的組織、性能控制等複雜工程問題進行研究,包括實驗設計、數據分析與解釋,并通過信息綜合得到合理有效的結論。
(5)使用現代工具:能夠針對金屬材料複雜工程問題,選擇、使用與開發恰當的技術、資源、現代工程工具、人工智能技術和信息技術工具,進行模拟研究,預測金屬材料組織與性能,并能夠理解其局限性。
(6)工程與社會:能夠基于金屬材料相關專業知識對工程實踐的合理性進行分析,理解金屬材料設計、研發、生産等方面的相關法律、法規以及承擔的責任,能從社會、健康、安全以及文化的角度,評價金屬材料工程實踐産生的影響。
(7)環境和可持續發展:能夠理解和評價針對金屬材料複雜工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。
(8)職業規範:具有人文社會科學素養、社會責任感,能夠在金屬材料工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規範,履行責任。
(9)個人和團隊:具有團隊協作能力,能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
(10)溝通:能夠就金屬材料複雜工程問題與業界同行及社會公衆進行有效溝通和交流,包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野,能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
(11)項目管理:理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法,并能在多學科環境中應用。
(12)終身學習:具有自主學習和終身學習的意識,有不斷學習和适應發展的能力。
主要課程:機械設計基礎、物理化學、工程力學、傳熱學、材料科學基礎、材料工程基礎、金屬固态相變、金屬材料學、材料性能學、材料分析與測試技術、機器學習、深度學習、計算機視覺、金屬熱處理工藝與設備、材料制備環保、金屬材料腐蝕與防護(雙語)、材料科學與工程導論、金屬材料發展前沿、科技文獻信息檢索、物理實驗、機械設計基礎課程設計、金屬材料基礎實驗、金屬材料專業實驗、金屬材料綜合課程設計、典型金屬材料産品檢測及質量分析、電工電子實習、金工實習、認識實習、生産實習、畢業設計(論文)和非專業素質課等。
畢業生情況:近年來畢業生就業率均在95%以上,畢業生的主要就業單位有全國各大鋼鐵企業、有色金屬企業、機械制造企業、航空航天和汽車企業、質量監督單位、海關和大中專院校。有部分本科畢業生考取碩士研究生、公務員或銀行等單位。